En aquesta entrada, parlarem de la videoconferència en diferents aspectes com són els tipus que existeixen, les aplicacions educatives que pot tindre aquesta ferramenta, i les eines mitjançant les quals podem realitzar-les.
Aquesta imatge s'ha tret de http://blog.webnode.es/files/2011/11/videoconferencia-msn.jpg
El primer aspecte que anem a tractar és la definició de videoconferència. La videoconferència es pot definir de la següent manera:
La videoconferència és el conjunt de programari i maquinari que permet la connexió simultània en temps real per mitjà d'imatge i so que fan relacionar-se i intercanviar informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament distants com si estigueren en un mateix lloc de reunió.
Aquesta imatge s'ha tret de http://www.binfor.es/img/icono_desarrollo_web_intranet_seccion.jpg
A més, la videoconferència té com característiques les següents:
-És un mitjà de comunicació audiovisual i multimèdia.
-És un mitjà síncron que afavoreix la interacció en temps real.
-Permet una comunicació bidireccional.
-Facilita la comunicació independent de l'espai.
-Permet incorporar diferent tipus de recursos.
-Permet el seu enregistrament per visionar-ho en un altre moment.
Aquesta imatge s'ha tret de http://www.digitalavmagazine.com/wp-content/uploads/2011/12/Videoconferencia-iPad.jpg
Per altra banda, trobem els diferents tipus de videoconferència que existeixen, per a comprendre'ls el millor possible he realitzat les següents taules on s'exemplifiquen tots els tipus.
Foto original
Foto original
Aquesta imatge s'ha tret de http://gritaradio.com/files/2014/01/Skype.jpg
Aquesta imatge s'ha tret de http://www.inca-trade.com/blog/wp-content/uploads/2013/05/google-hangouts-feature.jpg
El següent punt que anem a tractar són les aplicacions educatives que té una ferramenta com aquesta. Encara que, cada aplicació es pot agrupar en un grup major que divideix les aplicacions segons el tema del que parlem. Aleshores, segons aquestes divisions les aplicacions són:
1. Educació a distància:
- Cursos, lliçons i tutories.
- Alumnes assisteixen a classes no oferides en el seu centre.
- Tutoria remota per atenció personal.
- Professors comparteixen docència com altres professors remots de la mateixa temàtica.
- Cursos oferits fóra de l'horari per a estudiants que no poden assistir en l'horari normal.
Aquesta imatge s'ha tret de http://videoconferencia-software.info/wp-content/uploads/2011/06/E-learning-University1.jpg
2. Consulta a experts:
- Panell de discussió.
- Un expert respon qüestions.
- Esdeveniments remots.
- Contacte amb investigadors del camp.
- Compartir experiències i interaccionar com protagonistes d'esdeveniments.
Aquesta imatge s'ha tret de https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR4MhQzvgDX_Vnbh1aXXD-xTDhU4s416gXwiNlDXFQ12NOl7b18fQ
3. Projecte Multicentro:
- Professors i alumnes col·laboren i intercanvien informació amb altres centres.
- Debats i conferències d'investigació compartits per diverses escoles.
- Aprenentatge col·laboratiu distribuït.
- Col·laboració i comunicació en projectes col·laboratius.
Aquesta imatge s'ha tret de https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg52NTOnr6DJsXWTuwFgoEVJR9ez9K5XhM4rylsRnSXWWr04sfTWICGXLHT-9nbN4txBG7MdAo7qNozDs8ijl4w-6vSuvIkJXENnaCw4E-7rX7cRe-u21P3h1TGEm63MawwYDFW7YL1NB_A/s1600/mexico5.jpg
4. Activitats professionals:
- Observació de pràctiques i discussió posterior.
- Cursos per a professors en servei.
- Tutorització de pràctiques remotes.
- Intercanvis i discussió de mètodes.
Aquesta imatge s'ha tret de http://www.fundacionlengua.com/extra/imagenes/img_18/f2f-classes.jpg
5. Activitats comunitàries:
- Sessions parlamentàries.
- Suport a interessos especials.
- Educació d'adults.
- Trobades virtuals amb personalitats.
Aquesta imatge s'ha tret de http://static.latercera.com/20121205/1665643.jpg
En últim lloc, hem de tractar les eines mitjançant les quals podem realitzar una videconferència.
Foto original
Aquesta imatge s'ha tret de http://cdn4.velocidad.es/wp-content/uploads/2013/05/windows-skype.jpg
Aquesta imatge s'ha tret de http://www.nostresscollegecounseling.com/ichat_logo.jpg
Aquesta imatge s'ha tret de http://info.sound-connect.com/Portals/193807/images/adobe-connect-logo.png
-APORTACIONS PERSONALS-
Dins de les aportacions personals, hem de destacar el següent enllaç el qual ens porta a un blog que parla sobre un fet molt innovador respecte a l'ús de la videoconferència. Aquest ús va ser utilitzar la videoconferència per a unir a dues classes que estan en diferents cursos: una d'elles en Educació Infantil o en Educació Primària i l'altra en la universitat.
Aquesta imatge s'ha tret de https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyZZ3l8CLTlAENGg1fqIBoBskhBS7Bh1F58P8gX4_yVl9enSHRs6KKcPquHISQAA-vtEa26GbiUHJEuz1cG0_NuTjGrFzA9EFswptrUCmgbxy5R0Wmhy3Qole_anlFjgQ_xNvOLsakR3zW/s1600/DSC05978.JPG
Mitjançant aquesta experiència, les dos mestres que col·laboren en aquest projecte innovador han demostrat i corroborat que les influències són mutues entre les dues classes. Això és perquè els alumnes de la universitat estudien el grau de magisteri, i els alumnes de l'escola els expliquen el tema de matemàtiques que han donat eixa setmana. D'aquesta manera, primer, els alumnes de la universitat aprenen dels alumnes les diferents maneres que hi ha d'ensenyar un tema de matemàtiques i els pregunten aspectes relacionats amb el temari i amb la manera d'ensenyar del mestre. Segon, els alumnes de l'escola poden preguntar als altres sobre el temari que han donat o sobre els exercicis que han de fer. Aleshores, els rols de mestre-alumne s'intercanvien entre els dos en cada sessió.
Aquesta imatge s'ha tret de https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn0UijzKd5e-CI5agAE7wc88HLDdUvqMAu3AqrAIDLUKkKhN7bV4M5SVE8D9SUz5E6DC0orzwhu2YrdcSK9BpuFz__uW1LANfcQ2SrQ3b3bu2cuJrcHOcWEz10ZDmERtOjmPfQyGne8cnQ/s1600/DSC05984.JPG
En el següent enllaç apareix la revista on apareix contada detalladament tota l'experiència d'aquestes dues mestres amb aquesta ferramenta.
Aquesta imatge s'ha tret de http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipnuestrasenoradelaconcepcion/files/2011/06/revista30.jpg
La següent aportació personal és una presentació de Slideshare en la qual s'especifica diferents programes amb els quals es poden realitzar videoconferències. Aquests programes no són tan coneguts com els que he especificat dalt (Skype, Ichat i Adobe Connect), encara que són igualment vàlids per a incloure'ls a l'aula. A més, explica les utilitats de la videoconferència.
La Videoconferencia from connyma88
Les utilitats de la videoconferència que destaquen són:
- Reunir comunitats a distància per a compartir idees i projectes.
- Compartir arxius en temps real per a obtenir feedback immediatament.
- Realitzar activitats de demostració de procediments o de software.
Per altra banda, els programes dels quals ens parla en la presentació són:
1. Netmeeting: De Microsoft, permet comunicar-se als usuaris a través de trucades a una direcció IP (cada ordinador té una diferent cada ordinador). Presta diferents servicis com el de compartir aplicacions i utilitzar una pissarra comuna.
Aquesta imatge s'ha tret de http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/d/d7/NetMeeting.PNG
2. Cuseeme: Amb aquest programa es poden realitzar videoconferències amb llocs de qualsevol part del món. Usant un reflector es pot lograr una comunicació visual i auditiva amb diferents usuaris al mateix temps.
Aquesta imatge s'ha tret de http://ftp.icm.edu.pl/packages/cu-seeme/html/FrontPageSMALL.GIF
3. Programas de chat: Com Messenger amb hotmail o yahoo, que permet sincronitzar a diversos usuaris al mateix temps, amb càmeres web, àudio i transferència d'arxius.
Aquesta imatge s'ha tret de http://static.commentcamarche.net/es.kioskea.net/pictures/bjbaDIHY-rosa-s-.png
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada