Tema 4: Les tecnologies de la informació i la comunicació en la societat digital

En aquest tema, anem a parlar sobre el paper que tenen les noves tecnologies en la societat actual. El plantejament de la societat actual està determinat per paper que tenen les noves tecnologies en ella, ja que, hui en dia, tot el món, des dels més petits fins als més grans utilitzen les noves tecnologies per a fer qualsevol tasca acadèmica, per a l'oci o pel seu treball. 

Aleshores, en aquest tema, tractarem el paper de LES TECNOLOGIES EN LA SOCIETAT DIGITAL. 

Primer, parlarem de les característiques té la societat digital o societat TIC: 

1. Gran presència del mas media i de les noves tecnologies en tots els àmbits de la societat. 

2. Gran quantitat d'informació al nostre abast. Cada vegada accedim a més quantitat d'informació, per això, ens resulta difícil seleccionar quina informació és la més desitjada per a cada cas. 

3. Continus avanços científics i tecnològics en tots els camps del saber.

4. La fi de l'era industrial. La major part de la població activa dels països de la societat de la informació treballa en el sector serveis amb dependència de les TIC per a realitzar el seu treball. 

5. Llibertat de moviment, per la creixent globalització econòmica i cultural. 

6. Nous entorns laborals obrint moltes possibilitats al tele-treball. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://abrahamvillar.es/wp-content/uploads/2012/04/social_media_cursos.jpg

En segon lloc, donarem una definició aproximada de què són les TIC:

Conjunt de processos i productes derivats de les eines, suports i canals de comunicació, relacionats amb el processament i transmissió digitalitzada de la informació

Aquesta imatge s'ha tret de http://stc.obolog.net/multimedia/fotos/274000/273223/273223-149243.jpg

Aquesta definició està relacionada amb les característiques pròpies de les TIC:

1. Immaterialitat

2. Deslocalització

3. Interactivitat

4. Instantaneïtat

5. Reproducció il·limitada

6. No linealitat (hiperenllaços)

7. Interacció

8. Diversitat/ Multiformat, com per exemple imatge, só, text i video. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://lastics1.bligoo.com.mx/media/users/13/672277/images/public/79544/1306211569973-imagen_tics.jpg?v=1306211584487

Després d'haver parlat sobre què són les TIC i les seues característiques, anem a tractar les seues aportacions a la nostra societat. Aleshores, dins de les aportacions de les TIC podem encontrar: 

1. Fàcil accés a tot tipus d'informació de qualsevol tipus. Aquesta afirmació vol dir que podem encontrar informació sobre qualsevol tema i en qualsevol format. 

2. Instruments per a tot tipus de procés de dades. Les TIC aporten eines per a processar la informació. 

3. Canals de comunicació:

-síncrona: al mateix temps, la pregunta i la resposta. 

-asíncrona: primer, la pregunta, i després d'un temps, la resposta. 

4. Emmagatzematge de grans quantitats d'informació en petits suports de fàcil transport. 

Aquesta imatge s'ha tret de https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8Tom4hQNGH3YrzAmVVluq8TtXpf6Skz_nRwEb_wAgeLfijogzoUKr7V_eEP4IXyNsAWgNzPlJ65kq-MdAyI8KOzNigYS5uTO7oT0Vxx39Zo3UAzq3GB3glHtHtRTH2WwknCccR9h1BpjV/s1600/Memorias+USB+son+seguras+-+SOLO+NUEVAS+-+FULL.jpg

5. Automatització de tasques, mitjançant la programació de les activitats que realitzem en els ordinadors. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://richmccue.files.wordpress.com/2012/06/google_apps.jpg

6. Interactivitat. 

7. Homogeneïtzació dels codis emprats per al registre de la informació mitjançant la digitalització de tot tipus d'informació. 

8. Instrument cognitiu que potencia les capacitats mentals i permet el desenvolupament de noves maneres de pensar. 

Per últim, hem de tractar els desavantatges de les TIC o les seues limitacions. Les TIC al tractar-se d'una ferramenta, també, tenen avantatges o coses positives i coses negatives o limitacions a l'hora d'emprar-les. 

Foto original

-APORTACIONS PERSONALS-

En primer lloc, anem a tractar les característiques que tenen les TIC i com afecten a la nostra societat. Tot açò, el tractarem mitjançant un enllaç on hi apareixen un article amb informació sobre les característiques que tenen les TIC i una presentació en Slideshare que fa més visual aquesta informació. 

Les TIC en la societat del coneixement

Les característiques de les TIC són:

1. Interactivitat

Les TIC permeten una interacció social entre diversos tipus d'usuaris. El primer tipus és l'actiu el qual intervé, participa i opina. A més, de generar coneixement i intercanviar-lo. El segon tipus és el passiu. Aquest tipus d'usuari no intervé de cap forma, solament observa sense participar. 

2. Instantànies

Amb les TIC es maneja una gran quantitat d'informació en poc temps. 

3. Interconnexió

Mitjançant la seua utilització es pot obtenir informació en temps real des de qualsevol part del planeta. 

4. Digitalitzades

Converteixen la informació anàloga en informació digital que es pot emmagatzemar i intercanviar utilitzant dispositius físicament molt petits. 

5. Diversitat de funcions

Les TIC poden transmetre informació per diversos medis i permeten la interacció entre els usuaris. 

6. Col·laboratives 

Les TIC permeten que diversos usuaris col·laboren en un projecte comú en un ambient virtual sense importar les distàncies físiques. 

7. Influeixen en tots els sectors (socials, culturals i econòmics) del món

Permeten l'intercanvi de bens materials, culturals i socials. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://diarium.usal.es/jdavid10/files/2011/10/telecentro-300x259.jpg

Si utilitzem les TIC en la nostra societat, tenint en compte aquestes característiques, podem deduir que es construirà una societat del coneixement. Açò és degut a què les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació ofereixen eines per a construir coneixement mitjançant l'intercanvi d'informació entre els diferents usuaris sense tindre en compte les distàncies físiques que hi ha entre ells. 

En segon lloc, proposarem una activitat que podem realitzar amb els nostres alumnes per a tractar la integració de les TIC en la nostra societat. Aquest exercici constarà de dues parts, la primera d'elles la realitzaran de la següent manera: 

Aquesta imatge s'ha tret de http://www.laverdad.es/murcia/prensa/noticias/201001/13/fotos/2845775.jpg

Els alumnes veuran la primera part del video que tracta els aspectes positius que té la integració de les TIC en la societat actual. Després, de veure solament aquesta part, agruparem a l'alumnat per parelles o en grups de tres i els proposarem que escriuen al seu ordinador en un document tres exemples sobre cada característica descrita en el video. 

Amb aquestos exemples, el docent crearà una llista que exposarà en classe, i d'aquesta manera, els alumnes faran un xicotet debat sobre la importància d'aquestos aspectes i que els pareixen. 

Després d'haver fet aquest petit exercici, els alumnes, encara per grups, pensaran en els possibles desavantatges o característiques males que ha adquirit la societat per la utilització de les TIC. Aquestes característiques les han d'escriure en un altre document al seu ordinador i manar-se-lo al docent per a què faça una llista que debatran entre tots a la classe. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://www.amordedios-alcorcon.es/web2/images/imagenes/pizarra_bach.jpg

Mitjançant aquesta activitat, els alumnes desenvoluparan les següents competències bàsiques:

- La competència lingüística es desenvolupa en el moment en el què els alumnes han de comprendre la informació que els estem presentant mitjançant el video. 

- La competència matemàtica és treballada pels alumnes quan fan el recompte dels exemples que tenen de cada característica de les TIC a la societat, i quan comprenen el significat que té la paraula tres. 

- La competència del tractament de la informació i competència digital. Aquesta és desenvolupada mitjançant la cerca en Internet per a encontrar exemples de les característiques i quan utilitzen l'ordinador per a realitzar el document escrit. A més, la desenvolupen en els moments en els què analitzen la informació encontrada per a veure si els serveix o no és rellevant per al treball, és a dir, quan fan una anàlisi crítica de la informació trobada. 

- L'autonomia i iniciativa personal. Aquesta competència és treballada i desenvolupada en els moments en els què l'alumnat de forma individual realitza cerques per la xarxa sobre les característiques de les TIC i, quan de la informació extreta d'aquestes cerques, selecciona la informació important i rellevant per al treball. 

- La competència social i ciutadana, la desenvolupen els alumnes mitjançant el treball col·laboratiu, ja que han d'aprendre a treballar junts portant a terme acords i idees comunes per a realitzar el treball amb les idees dels dos o tres components. A més, aquesta competència està relacionada amb els valors morals propis de la vida en societat, en la qual vivim amb altres persones i ens hem de relacionar amb elles. 

Per altra banda, dins d'aquesta activitat el paper del docent serà el de guia i orientador. Això és perquè orienta l'aprenentatge dels seus alumnes no fent una mera transmissió de coneixement, sinó deixant que els alumnes construeixen els seus ensenyaments i aquestos constitueixen aprenentatges significatius per als alumnes. Els aprenentatges significatius perduren per més temps en la seua ment i no s'obliden tan ràpid com els aprenentatges que han sigut transmesos, però no compresos. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://tutoraenlinea.files.wordpress.com/2011/09/dibujo.jpg

El paper de l'alumne en aquest exercici serà el d'un subjecte actiu, ja que realitzarà cerques per la xarxa per a buscar els exemples i per a investigar sobre les característiques males de les TIC. Per medi d'aquestes cerques, els alumnes construeixen el seu aprenentatge i desenvolupen les competències bàsiques. Aleshores, els aprenentatges dels discents seran significatius, perquè els han construït ells mateixos i no han sigut, solament, apresos per la transmissió del docent. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://bracamontealdia.es/wp-content/uploads/CITA-ColegioSeverianoMontero-Detectives.jpg

En tercer lloc i per últim, anem a parlar sobre les característiques presents en la societat TIC que els docents han de tindre en compte a l'hora d'integrar les TIC en la seua aula. Aquestos punts s'han de tindre en compte, perquè si les integrem en la nostra classe hi haurà un reflex d'elles allà. Aquestes característiques són: 

1. Omnipresència dels mass media i de les noves tecnologies de la informació i la comunicació.

2. Sobreabundància d'informació al nostre abast. 

3. Continus avanços científics i tecnològics. 

4. El fi de l'era industrial. 

5. Llibertat de moviment. 

6. Nous entorns laborals. 

                             

Aquesta imatge s'ha tret de http://www.peremarques.net/uabpp/sigraf.jpg

A més, les característiques de les TIC es relacionen amb tots els aspectes de la societat:

-Aspectes socioculturals

-Aspectes socioeconòmics

-Aspectes polítics

Tota la informació respecte a aquestos aspectes i a les característiques que s'han de tindre en compte a l'hora d'integrar les TIC en l'aula estan explicades en el següent enllaç. 

Aportacions de les TIC a la societat

Tema 3: Docència virtual: E-learning i B-learning

En aquest tema, tractem dos tipus de formacions a distància, una que no es combina amb la formació presencial i altra que si. Aquestos tipus de formació s'anomenen: E-learning i B-learning. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://www.10formas.com/wp-content/uploads/2012/08/e-learning.jpg

Aquesta imatge s'ha tret de http://blogs.unir.net/mastersecundaria/files/2012/09/BLENDED-LEARNING.png

E-LEARNING pot tindre diferents definicions com:

1. Formació que utilitza la xarxa com medi de distribució de la informació. Aquesta distribució pot ser oberta/ tancada. 

2. Ensenyament a distància flexible que es basa en l'ús de les TIC i aprofita els mitjans oferts per Internet. 

3. Permet la distribució i l'accés a materials d'aprenentatge sobre un mitjà electrònic usant un servidor web per a distribuir-los. Per això, es necessita un cercador web per a accedir a la informació i protocols TCP/ IP i http per a què es realitze l'intercanvi. 

Foto original

4. Flexible: no hem d'estar connectats a determinades hores per a poder accedir a l'aprenentatge. 

• Característiques

1. Ús de cercadors Web per a accedir a la informació.

2. Aprenentatge recolzat amb tutories.

3. Materials digitals i aprenentatge flexible. 

4. Ús de protocols TCP i HTTP que faciliten la comunicació. 

5. Aprenentatge realitzat per l'ordinador. 

6. Aprenentatge individualitzat vs col·laboratiu interactuant. 

7. Utilització d'eines síncrones i asíncrones. 

8. Administració dels materials en un servidor web. 

9. Connexió professor-alumne separada en el temps i en l'espai. 

10. Diversos tipus de materials: Multimèdia, Hipertextual-Hipermèdia

Aquesta imatge s'ha tret de https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQHU_OZXyTAGXTLy479fQ8xO8FOu3gSdA_mnUHbzESBP-R32D_0uQ

• Avantatges i inconvenients

Foto original

B-LEARNING   es pot definir com:

1. Combina l'ensenyament presencial i el virtual.

2. Combinació de:
- classes magistrals amb exercicis
- estudis de cassos
- jocs de rol
- enregistraments de vídeo i àudio
- tutoria i assessorament

3. Combinació de mitjans d'aprenentatges dissenyats per a resoldre problemes específics. 

4. Les E-eines combinades amb altres convencionals on el docent té la resposabilitat atorgada pel model presencial i  pel tradicional. 

Foto original

• Aspectes importants d'aquest sistema

- Incloure en l'aprenentatge, les propietats de l'espai virtual. A més, guiar i modelar les discussions dels alumnes que estan connectats. 
- Abans de tractar una informació, es necessita tindre un coneixement sobre ella per a interpretar-la. 
- Permet adquirir coneixements tècnics-funcionals. 
- S'ha aprèn en comunicació amb els altres mitjançant fòrums, xats... Aleshores, es porta terme un aprenentatge solidari. 
- Les tutories són un element d'ajuda tant en l'ensenyament a distància com en el presencial. 
- Permet la formació de professionals amb competències integrals. 

Foto original

-APORTACIONS PERSONALS-

El següent video parla dels paradigmes que normalment s'associen amb l'e-learning. Aquestos paradigmes estan relacionats amb el tipus de formació que s'ofereix amb aquest tipus d'aprenentatge:

1. Es necessita saber molt de tecnologia

2. Els alumnes no estan preparats

3. Els cursos tenen la qualitat esperada

4. Obtenir un títol en modalitat E-learning és més senzill

5. Les empreses no contracten professionals que es formen en línia

6. No es té contacte directe amb els companys o el tutor 

Tots aquestos paradigmes són refutats i contrastats, ja que no es necessita saber molt de tecnologia. Per exemple, hem de saber com manar e-mails amb arxius adjunts i rebre'ls, a més, de saber com crear arxius o presentacions. Tant en el segon paradigma com en el tercer, els alumnes estan tan preparats com els alumnes d'educació presencial, perquè els continguts que s'ensenyen en la formació online són similars o iguals als que s'ensenyen en les classes. 

A més, el quart i el quint paradigma estan relacionats amb:

·Independència

·Responsabilitat

·Constància

Aquestes tres característiques es necessiten per a obtenir una titulació per la formació online i són molt bé valorades per les empreses, ja que per a ells són qualitats que ha de tindre un bon treballador. 

En quant al sisè paradigma, hi ha diverses possibilitats de tutories. Aleshores, pot haver tutories presencials i altres que siguen virtuals, i amb els companys es relaciona mitjançant la xarxa. Açò es deu, a què en alguns casos han de fer treballs col·laboratius per grups, i les persones que formen el grup poden ser de ciutats diferents, fins i tot de països diferents. 

Per altra banda, en aquest video, trobem les característiques de l'educació B-learning. Entre aquestes característiques estan:

-Combinació de l'educació presencial i no presencial. 

-Combinació de tutories on s'aclareixen dubtes i classes virtuals on els alumnes individualment adquireixen l'ensenyament. 

A l'hora d'incloure aquestos tipus d'ensenyament en una aula, solament podem incloure el b-learning, ja que combina l'educació virtual amb la presencial. En canvi, l'e-learning no fa aquesta combinació i es basa en l'educació virtual. 

El b-learning es podria utilitzar a classe amb els alumnes d'edats superiors, ja que per a portar a terme aquest tipus d'ensenyament l'alumnat necessita haver desenvolupat:

- Independència

- Responsabilitat

- Constància

Aquestes característiques, els alumnes d'edats inferiors no les han desenvolupat o estan en procés. Aleshores, si treballem amb ells en aquest model d'aprenentatge, els alumnes no arribaran a un desenvolupament integral ni faran d'eixa matèria un aprenentatge significatiu. 

El model d'aprenentatge proposat per a portar a terme un b-learning productiu i que afavorisca el desenvolupament integral de l'alumne és:

Tots els alumnes a la seua casa tenen un ordinador or altre suport tecnològic que els serveix per a veure els materials colgats, per enviar correus electrònics i per a fer els seus treballs amb els programes corresponents. 

Els alumnes a casa, veurien el material que el professor ha penjat per a eixa setmana i les activitats que han de fer. Aleshores, a sa casa començarien a estudiar-se la teoria penjada i a fer les activitats, si les comprenen. D'aquesta manera, en les classes presencials, el professor explicaria els dubtes que tinguen els alumnes i explicaria els aspectes més importants de la teoria. 

Si els alumnes tenen cap dubte sobre la teoria o les activitats, hi ha la possibilitat d'enviar una tutoria al professor. Aquesta tutoria pot ser contestada de forma virtual o de forma presencial donant una explicació cara a cara. A més, els alumnes no treballen de forma individual tot el temps, sinó que hi ha exercicis que s'ha de desenvolupar de forma grupal. En aquestos treballs, als alumnes els agrupem per grups o els fan ells mateixos i es comuniquen per la xarxa mentre que fan el treball. 

Mitjançant aquest tipus de forma de treball, els alumnes desenvolupen diverses competències bàsiques imprescindibles per a aconseguir un desenvolupament integral en tots els àmbits. Aquestes competències són:

-La competència lingüística és desenvolupada quan els alumnes comprenen els missatges rebuts pel mestre en la teoria i en les propostes de les activitats. 

-La competència matemàtica serà treballada si han de portar a terme algun exercici de matemàtiques o que requerisca fer contes. 

-La competència de tractament de la informació i competència digital serà treballada i desenvolupada pels alumnes en els moments en els que utilitzen suports tècnics per a accedir al seu aprenentatge. A més, de quan seleccionem la informació que reben per als treballs, analitzant-la i discriminant-la entre si és adequada per al treball o no. 

-L'autonomia i la iniciativa personal és una competència desenvolupada en els moments d'autonomia de l'alumne que és el que decideix la importància de la informació que reb, i té autonomia a l'hora de fer els treballs. 

En els treballs de grup, es desenvolupa, a més:

-La competència social i ciutadana. Aquesta competència es desenvolupa en aquest tipus de treball, perquè els alumnes han de treballar amb altres persones posant-se d'acord sobre si una idea és important o no per al treball, i l'ordre d'aquestes dins del cós de l'exercici. Aleshores, mitjançant aquesta interacció es desenvolupen els valors morals propis del treball en grup, encara que, es poden desenvolupar mitjançant la xarxa en comptes de la interacció tradicional (cara a cara).


En aquest tipus d'aprenentatge el paper del docent és el de guia-orientador, ja que guia als seus alumne en el seu aprenentatge, encara que menys que en l'educació tradicional. A més, tenint aquest paper s'afavoreix l'autonomia de l'alumne, perquè és ell el que decideix sobre com pot aprendre sobre el tema que li ha proposat el mestre, també, quina és la millor manera de comprendre la teoria que el docent li ha penjat en la xarxa. 

Per aquestes raons, el paper de l'alumne és un paper actiu i autònom en el que marca el seu propi ritme d'aprenentatge, adaptant el procés d'ensenyament-aprenentatge. A més, com el docent solament orienta aquest ensenyament, l'alumne porta a terme un aprenentatge significatiu al interioritzar la matèria a aprendre comprenent-la perfectament abans de fer els exercicis. 



En la següent presentació de Slideshare es pot veure una comparació entre diferents models d'educació que tenen presència en l'actualitat:

-Mètodes tradicionals
-E-learning
-B-learning
-M-learning

Aquestos models d'aprenentatge els compara en diferents aspectes:
-Definició de cada model. 
-Característiques distintives de cadascun d'ells. 
-Requeriments tècnics que es necessiten per a emprar-los. 
-Aplicacions didàctiques que es poden fer utilitzant-los. 
-L'abast que té cada model dins de l'educació dels alumnes. 
-Les limitacions presents en l'aplicació d'un model o d'altre.
-Les habilitats que desenvolupa cada model en l'alumnat. 
-El paper que té el docent en cada model. 

E-learning, b-learning, m-learning from Javier Texcucano

Pràctica 3: Mister Wong i les seues aplicacions educatives

Abans d'explicar els passos per a crear un conte en Mister Wong, hem d'explicar què és. Mister Wong és un cercador social dins de la seua pàgina, aleshores, posant un terme en el cercador ens porta a unes pàgines on hi ha enllaços que tractem el tema. La diferència que té aquest cercador amb Google és que aquest no busca entre totes les pàgines del món, sinó que cerca entre els enllaços que la gent ha posat en aquesta pàgina. 

Per a accedir a aquest cercador, primer hem de buscar en Google "Mister Wong". 

Foto original

Després, si cliquem en el primer resultat de la cerca, ens sortirà la pàgina principal. 

Foto original

En aquesta pàgina principal, podem veure com hi ha diferents opcions per a anar a altres pàgines. 

• La primera opció que trobem és la d'Inici. En aquesta pàgina, trobem els marcadors recents de totes les persones registrades en Mister Wong. A més, en aquesta pestanya trobem enllaços en els que tenim la possibilitat de compartir-los amb altres persones, i/ o podem buscar enllaços sobre un tema en concret posant la paraula clau en la barra del cercador que hi ha dalt del tot. 

Foto original

Per exemple, si en el cercador posem PRIMÀRIA, ens sortiran marcadors relacionats amb el tema. Aquestos enllaços són enllaços que han posat les persones, en canvi, si cerquem dins de Llocs web aniríem als nostres favorits que són els que hem posat nosaltres. 

Si un dels enllaços ens agrada, el podem guardar en el nostre compte, compartint-lo. 

*Aquesta eina (cercador) pot ser utilitzada, encara que no estigues registrat. A més, els enllaços els pots llegir, si no apareixen amb un candat davant. Aquest candat significa que són enllaços privats, que solament la persona que ho ha publicat pot llegir. 

Si en els marcadors recents, hi ha un enllaç que ens agrada pots compartir-lo seguint els següents passos:

1r: Si veus un marcador que t´agrada, has de clicar sobre el nom de l'usuari per a veure els enllaços que ha compartit. Al costat del nom es pot veure:

1 usuari: fa referència a la gent que la té afegida, com si la seguirà. 

Foto original

2n: Dins de la pàgina que et sortirà, pots veure tots els enllaços que estan etiquetats amb eixa paraula clau, ja que apareixen com si foren etiquetes a la dreta de la pantalla. 

Foto original

3r: Si cliquem al costat del nom de l'usuari a Més informació. 

Foto original

Si cliquem, ens sortirà una pestanya amb:

-Enllaç

-Visitar el lloc web d'on procedeix l'enllaç

-Guardar pàgina web

Seleccionem GUARDAR PÀGINA WEB i ens porta a un formulari que hem d'omplir cada vegada que guardem un enllaç en el nostre compte. En aquest formulari, estan les dades:

-URL d'on procedeix l'enllaç. 

-Títol: en aquest apartat, ix el títol que l'usuari li ha donat a l'enllaç. 

-Keywords: les "keywords" són paraules clau que serveixen per a identificar l'enllaç.

-Comentari: en el comentari, podem posar com una opinió personal sobre el contingut de l'enllaç, com per a què serveix o s és útil per a fer alguna tasca determinada o no. 

*Abans de donar-li a avançat i seleccionar alguna opció, hem de guardar l'enllaç clicant en GUARDAR que apareix dalt del tot. 

-Avançat: 

·Compartir: Amb aquesta opció, l'enllaç es publica en la teua pàgina i en la llista de marcadors recents que apareix a l'inici. 

·Grups: Si tens un grup i vols compartir l'enllaç amb les persones d'ell. 

·Privat: Amb aquesta opció, l'enllaç sortirà amb un candenat en la llista d'enllaços que apareixen en marcadors recents. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://decayadeandrea.blogspot.com.es/search/label/MisterWong

Si comparteixes l'enllaç d'una altra persona, ix com si t'agradarà. Aleshores, en la pàgina de l'enllaç apareix l'usuari com propietari, i tu com una de les persones a les que li agrada l'enllaç. Açò, ho sabem, perquè si punxes sobre un enllaç apareix el nombre de persones a les que li agrada i el comentari que cadascuna d'elles ha fet. 

• La segona opció de la pàgina principal és la Registrar. Si seleccionem aquesta opció ens sortirà una pestanya nova on apareixerà:

Foto original

-Noms i cognoms

-Usuari: en aquest apartat, has de posar el nom amb el que vols que et vega la gent

-Direcció d'e-mail

-Contrasenya

Després d'omplir les dades personals, hem de clicar en el quadret que hi ha sota del tot. En aquest quadret posa: Jo accepte la protecció de les dades i els termes i condicions de Mister Wong, i clicar en REGISTRAR. En aquest moment, es crearà el nostre compte de Mister Wong, i sortirà la següent pàgina.

Foto original

A continuació, completem els passos que ens indiquen:

1. Instal·lar botons

2. Completar el teu perfil

3. Carregar la imatge del teu perfil

4. Importar marcadors

5. Twitter

6. Comencem

Quan hagem completat aquestos passos, el nostre compte de Mister Wong estarà complet i amb totes les dades necessàries per a utilitzar-lo. 

Ara que ja tenim el nostre compte de Mister Wong creat, ens sortirà la pàgina principal amb les diferents opcions que té. 

Foto original

Les dues primeres són l'Inici i el Registre en Mister Wong. Després, apareixen noves pestanyes. 

• La tercera pestanya de la pàgina principal que hi ha és Iniciar Sessió. 

Foto original

En aquesta pestanya, hem d'omplir les dades de l'USUARI i la Contrasenya del conte i clicar sobre INGRESSAR. També, hi ha una alternativa si no et recordes del teu conte o de la contrasenya, i és ingressar amb el conte de Facebook. 

Després d'ingressar, ens sortirà el nostre perfil de Mister Wong amb l'opció de Veure el teu perfil. Si la seleccionem, ens sortirà els següents camps en els que podem canviar la informació proporcionada anteriorment :

-Informació privada

-Informació de l'usuari: En aquest camp podem canviar:
·Nom
·Nick
·Avatar

-Configuració

-Invitar a gent a què et seguisca

*En favorits apareix els teus enllaços propis, mentre que en "Marcadors recents" apareixen tots. A més, apareix:

-Llista de marcadors que jo he penjat

-Les etiquetes dels meus enllaços

-Els grups als que pertany

-Les ferramentes per a editar les etiquetes: canviar-les/ canviar-les el nom
-Opció per a afegir un enllaç.  En aquest cas, si volem posar un enllaç que no haja sigut penjat abans, hem de copiar la URL i no compartir-lo com un ja posat. 

Les eines del nostre compte són:

·Marcadors

-Top-favorits: Si volem veure aquestos marcadors, hem de descarregar una aplicació que s'ha d'instalar. 

-Marcadors privats: Amb aquesta opció podem canviar la configuració dels enllaços seleccionant-los, i posant-los privats, o deixar-los com estan ara.  

-Marcadors públics: Aquesta ferramenta s'utilitza de la mateixa manera que l'anterior, però, en comptes de posar els enllaços privats, els posem públics (si volem canviar la configuració d'algú d'ells). 

-Importar marcadors: Aquesta ferramenta fa referència a traure els marcadors. 

-Exportar marcador: Aquesta ferramenta es refereix a agafar els marcadors i portar-los als cercadors, solament es pot fer als teus enllaços. D'aquesta manera, quan obris la pàgina del cercador, els marcadors sortiran en la barra de marcadors com favorits. 

Per a exportar un marcador, s'han de seguir els següents passos:

-Si volem tindre les mateixes característiques com les etiquetes i la descripció de l'enllaç, hem de seleccionar-lo abans de punxar en EXPORTAR.

-En la pantalla d'inici de l'ordinador, apareixerà una icona representatiu de tots els marcadors que tenies en Mister Wong i has exportat. 

·Segons el cercador de l'ordinador apareixerà d'una manera o d'altra:

--En MOZILLA, s'ha de clicar en marcadors i després, en mostrar tots els marcadors. D'aquesta manera, apareixeran tots els marcadors en la barra de favorits del cercador. 

--En GOOGLE CHROME, hem de clicar sobre personalitzar. Després, en marcadors, i en gestor d'adreces d'interés i per últim a organitza. Al clicar en organitza, ens sortiran les opcions: importar els marcadors des de HTML/ exportar els marcadors des de HTML 

A continuació, per a exportar-los, hem de copiar la HTML i ja estaran els enllaços en la barra de marcadors, i no farà falta posar-se en la pàgina de Mister Wong per a veure els enllaços. 

Foto original

Foto original

• La quarta pestanya de la pàgina principal que apareix és Grups. En aquesta pestanya, podem veure:

                              

Foto original

En aquesta pestanya, apareix una pantalla on hi ha a l'esquerra una explicació de com afegir grups al teu conte. A més, com es pot veure en la fotografia en el cercle roig, podem Crear un nou grup, o/i Buscar grups, apareix a la dreta baix. Entre aquestes dues opcions apareix, els grups que més usuaris tenen associats, com Molts usuaris. 

Per exemple, si creem un nou grup els usuaris podríem compartir tota la informació dels enllaços que publiquem. Per a fer-lo, hem de:

-Posar un nom al grup

-Fer una petita descripció del grup

-Configurar l'estat: privat/ públic

Aquesta imatge s'ha tret de http://decyadeandrea.blogspot.com.es/search/label/MisterWong

 Mentre que per a buscar grups, hem de fer el següent:

-Posar la paraula o les paraules claus en el cercador que apareix baix. 
-Ens sortirà una llesta de grups, podem accedir a tots, però solament podrem ingressar en els que siguen públics. La privacitat es veu després, en la pàgina del grup. 

Foto original

-Quan accedim a un grup, podem veure: 
·La privacitat que configura el grup, és a dir, si és públic o privat. 
·Els membres del grup 
·Descripció del tema que tracta el grup
·Llista dels enllaços que hi ha
·Nom del fundador

Foto original

PUNT IMPORTANT: Si eres el fundador del grup pots:

-Iniciar un nou tema de discussió dins dels membres del grup. 
Els membres podran comentar en la visió general, on apareix un apartat Discussió. En eixe apartat, es poden afegir els comentaris. 

-Invitar a nous usuaris al grup.

-Crear un avatar representatiu del grup.

-Eliminar el grup.

• La quinta pestanya que apareix en la pàgina principal és Coses. 

Foto original

En aquesta pàgina, surt un codi del botó Wong per a instal·lar en el blog, és un codi HTML. Aquest codi no l'hem de copiar i l'hem de marcar com spam, perquè sinó no ens deixarà accedir al nostre blog i haurem de tornar a fer totes les entrades del blog una altra vegada. 

Per altra banda, hi ha Widgets/ Gadgets i Plugins de Mister Wong. Aquestes són aplicacions extres que incorpora el cercador per a veure determinats aplicacions. 

• La sisena ferramenta que apareix en la pàgina principal és Ajuda. 

                         

Foto original

Aquesta pestanya l'obrirem si tenim qualsevol problema en el nostre compte, o si hi ha un problema en la pàgina de Mister Wong. A més, en aquesta pàgina apareixen els apartats:

-Ajuda

-FAQs

-Regles antispam

-Marcadors:

·Crear favorits

·Editar favorits

·Copiar favorits

·Eliminar favorits

·Marcadors públics i privats

-Ferramentes:

·Etiquetes

·Marcadors

-Grups:

·Grups públics i privats

-Grups públics i privats:

·Amics

·Com puc invitar nous membres?

-Etiquetes:

·Navegació amb etiquetes

-Búsqueda

·Com funciona la búsqueda?

-Coses:

·Barra de ferramentes per a Firefox

·Plug-in de búsqueda per a Firefox

·Plug-in para Wordpress/ "Afegir a Mister Wong"

·Botó Wong per a blog o lloc 

• La setena pestanya que apareix en la pàgina principal és el Blog. 

Foto original

A la dreta de la pàgina principal apareix una pestanya que s'anomena Correo. En aquesta pestanya, apareixen diferents opcions:

-Escriure missatges als usuaris qe tenim afegits a Mister Wong. 

-Missatges rebuts

-Missatges enviats

-Llesta negra: Aquesta ferramenta és per a eliminar un usuari que no vols, per a no rebre els seues correus (es marquen com spam).

-APORTACIONS PERSONALS-

En el següent video, ens donen un tutorial en el que es parlen de com fer un compte en Mister Wong, a més, d'explicar les diferents ferramentes que podem encontrar en ell com inserir enllaços en el nostre compte o crear un grup. 

Aquest video, el podem utilitzar en la nostra classe si proposem una activitat adequada per a ell. Aquesta activitat, per exemple, podria ser que els alumnes buscaran enllaços en la xarxa i després, els posaran en Mister Wong compartint-los mitjançant el grup de la classe. Aquesta activitat si la inserim en el context seria així:

Aquesta imatge s'ha tret de http://www.abc.es/Media/201203/16/OBJ4457595_1--644x362.jpg

En la nostra classe, tots els alumnes tenen un ordinador personal que utilitzen per a fer diferents activitats. Eixe dia, en classe, la mestra els proposa com treball final, la presentació de les estacions amb les seues característiques. Per a fer l'activitat, la professora divideix la classe en quatre grups i dóna a cada alumne un aspecte en el què centrar-se dins de l'estació corresponent. Aleshores, la mestra els deixa treballar cercant informació en la xarxa i en la biblioteca, però abans, diu un aspecte molt important: Tota la informació que encontreu en la xarxa l'heu de posar en el grup de Mister Wong per a què els vostres companys puguen veure-la, encara que no l'utilitzeu per a la presentació del tema. 

Com els alumnes han de publicar l'enllaç en el grup de Mister Wong, la mestra els posaria el tutorial per a què sabessin com fer-lo. Després, respondria a les possibles dubtes que tinguen els alumnes i durant la realització de l'activitat, estarà en la classe ajudant als alumnes que ho sol·licitin. 


Realitzant aquesta activitat, els alumnes treballaran diverses competències bàsiques importants per al desenvolupament integral dels alumnes:

- La competència lingüística quan comprèn el missatge que es comunica en cada enllaç on trauen informació. 

- La competència matemàtica, si fan un recompte dels enllaços interessants que han encontrat. 

- La competència de tractament de la informació i competència digital és treballada al utilitzar els ordinadors per a cercar la informació. El desenvolupament d'aquesta competència es manifesta en la selecció de la informació i en el seu anàlisi crític visualitzant tots els aspectes. 

- L'autonomia i la iniciativa personal desenvolupada quan els alumnes decideixen què informació és important i quina no. 

- La competència social i ciutadana. Aquesta competència ´rs desenvolupada en darrer terme, ja que els alumnes realitzen la primera part de la l'activitat de manera individual, i en la segona part de l'exercici, quan han de fer la presentació, si que realitzen l'activitat de manera grupal. Aquest tipus d'agrupació afavoreix el desenvolupament de valors morals propis del treball en grup. 

Dins d'aquesta activitat, el paper del docent serà el de guia i orientador, intruint als alumnes abans i després d'haver realitzat l'activitat. D'aquesta manera, l'alumnat construeix el seu coneixement, i es porta a terme un aprenentatge significatiu interioritzat pels alumnes. Com els alumnes construeixen el seu coneixement el docent té el paper d'orientador guiant-los, però no els dóna el coneixement a aprendre, sinó que desenvolupa en ells la competència aprendre a aprendre amb diferents estratègies per a què els alumnes puguen aprendre pel seu compte al llarg de la seua vida. 

Aquesta imatge s'ha tret de http://carmenoealimari.files.wordpress.com/2012/03/2012-02-14-12-56-001.jpg

En el següent enllaç, és dona una introducció sobre què són els marcadors socials i es comparen els tres més importants hui en dia:

- Mister Wong

- Diigo

- Delicious

Aquestos tres marcadors tenen coses en marcadors i aspectes en els que es diferencien. Per exemple, Diigo per opinios dels consumidors és la ferramenta més completa. Mentre que, Delicious va ser el primer marcador social, és el què més nombre d'usuaris i és el més senzill d'utilitzar; i Mister Wong per la seua interfície en castellà. 

D'altra banda, se'ns dóna unes pautes de com podem utilitzar aquestos marcadors socials:

1. Marcadors socials com cercadors

2. Actualitzacions docents. Utilitzant aquestos marcadors en la nostra pràctica docent, tant relacionada amb els alumnes com amb els altres mestres. 

3. Ús concret d'aquestos marcadors socials en l'aula. Aquestos marcadors els podem utilitzar de diferents maneres. Per exemple, el docent pot crear llistes d'exploració per als alumnes, i els alumnes poden realitzar labors d'investigació. 

Marcadors socials dins de les aules